CUMBRE SOCIAL DEL MERCOSUR- SAN MIGUEL DE TUCUMAN- ARGENTINA
(JUNIO 28 Y 29 DEL 2008)
COMISION DE EDUCACION
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El que suscribe Miguel A. González Fidani, en nombre y representación de la “Red de Integración y Derechos Humanos- AIDI”,que acciona principalmente en la región del Noa desde hace 10 años, por medio de la presente expresamos nuestra propuesta para dar repuesta a las expectativas de cambios y avances imprescindibles para llevar adelante el proceso de integración regional, que sin perjuicio de lo económico , debe tenerse sustancialmente en cuenta en lo cultural- educativo- social , como así también en velar para que los derechos humanos (sobre todos los colectivos), tengan plena vigencia en el referenciado proceso de integración (MERCOSUR)
Al mirar la realidad que nos circunda en nuestro país y el continente latinoamericano, infelizmente, vemos como los jóvenes de hoy son las víctimas principales de la falta de oportunidades , de la exclusión social, de violencia, del alcohol, de la droga. Dicha situación los lleva a la desesperanza, como el buscar aturdirse en las falsas opciones de vida que todos conocemos. Por ello es primordial , el poder recrear la esperanza, sobre todo de nuestra juventud, en sus propias capacidades, en la ciencia, en el trabajo productivo, y en una sociedad solidaria que los contenga y los promueva en su proyecto personal como social.
.Por lo tanto es imperioso privilegiar a la educación integral, como abierta a todos, dado que mediante la misma se promueve a todos los protagonistas ( educandos, familias , docentes, y comunidad en general), y con ello se logra involucrar a toda sociedad para alcanzar el cambio social cultural que precisamos en el pais como en latinoamerica. Asimismo , para ser precisamente integral, la misma también debe ser cualitativa, de forma tal, que desarrolle todas las dimensiones de la persona, la prepare para su inserción en la sociedad y por ende se ocupe de la formación en principios y valores éticos
Para tal fin , sugerimos que se debe tener en cuenta los siguientes items: ( no siendo con dicha enumeración , ni taxativo ni excluyente)
1º) Para que la educación sea integral, se debe tratar de buscar mediante programas y/o proyectos para llegar no solo a los educandos, sino también a sus familias desde el establecimiento educativo. Dado que la realidad nos muestra que cada vez son menos los núcleos familiares que están en condiciones de brindar a los jóvenes el contexto de contención integral y afectiva.
2º) Sistematizar la capacitación a docentes como a los actores sociales , para que los mismos no solo adquieran mayor idoneidad , sino también para que , tome conciencia y asuma el compromiso de su rol dirigencial, y de actor social (capacitador de capacitadores) , para hacer posible el imprescindible cambio sociocultural.
3º)Dada la incidencia negativa que los medios masivos de comunicación tienen, sobre todo el impacto que provocan en la juventud, mediante programas televisivos ,que los llevan a conducirse en el disvalor, y en comportamientos individualista, consumismo, hedonismo, competitivo, que en determinados situaciones para alcanzar su fines, llevan hasta ser cruel y voraz.
Por lo tanto es preciso que se promueva actividades como política de estado, mediante conferencias, cursos, seminarios, talleres, que lleven a tomar conciencia de los fines nocivos que tiene el que se instale tanto en lo individual como en lo colectivo, la Cultura del Tener como sinónimo de realización y felicidad.
4ª) Para promover el desarrollo de la persona, es imprescindible crear desde el gobierno un espacio o área académica que permita al docente sentirse escuchado, aceptado, valorado y seguro. Dado que el educando necesita el encuentro interhumano profundo y auténtico para alcanzar su plenitud y no quedarse solo en la inadecuación retórica tanto docente como institucional
Quedarse solo en transmitir la mera información, degrada la educación y la convierte en actividad rutinaria, fría, gris, burocrática y estéril, despojada de sentido vital y trascendente; ya que el rol principal y primordial de la misma no es solo instruir , sino sobre todo formar. El mejor ámbito para la formación y la transformación personal es el que ofrece un centro educativo animado e impulsor de trabajo y en el que se cultivan las relaciones.
5º) La adopción de una mirada integral y sólida en la educación, atento a las vertientes instructiva, formadora, afectiva, motivadora, social y ética, se ha de extender a todo el cuerpo de educadores en todos los niveles en todo el pais, por sus beneficiosas consecuencias no solo en la educación sino por su impacto en la sociedad en general y el bien común de todos.
6º) La dedicación a la misión informativa y formativa ni ha de servir de coartada para la explotación del profesor ni debe confundirse con una mera actividad burocrática despojada de su núcleo humano y fin social .Por lo tanto debe existir una posición comprometida, democrática, dialogante, generosa, y horizontal , desde los valores .-
7º) Se comprende entonces que los docentes, más allá de impartir clases para que los alumnos puedan "aprender" ( reduciendo aprender a memorizar) un conjunto de conocimientos para la aprobación de uno o varios exámenes, deben trabajar en la formación de personas con responsabilidades tanto en lo individual como en lo social. Reconocer esto implica la conciencia de que la labor docente debe tener un carácter formador e integrador, que propicie no la acumulación o simple información , sino la adquisición consciente e intencional de conocimientos significativos, el desarrollo de habilidades y destrezas, y la formación de hábitos y actitudes positivas en la construcción del Interés Social y Bien Común
8º-)Una educación integral, participativa, permitirá promover la responsabilidad ciudadana. y el compromiso colectivo para que en nuestro país tenga plena vigente la democracia representativa, participativa ,sin exclusiones. Como también para impulsar y defender la Cultura del Ser, nuestras Raíces, de Nuestra Identidad, y desde esa mirada bregar por la construcción ciudadana y vigencia de la Republica y del Estado de Derecho, que supieron gestar nuestros antepasados, con ideales, principios, valores, y profundas convicciones , y que defendieron hasta con su vida.
9º)Tanto para el docente como para los alumnos en general se debe incluir información idónea sobre Integración Social y Derechos Humanos (tanto curricular como extra- curricular), que no solo es importante por el hecho de que los Derechos Humanos, tienen la máxima jerarquía legal en nuestro país ( gozan de raigambre constitucional – Art. 75- inc.22 ), sino que se requiere de una formación programada y sistemática , para que los mismo tengan plena vigencia y sean efectivos. De forma tal, que iniciemos un camino desde lo educativo, para que la inclusión de los mismos se instalen y estén vigentes en toda la sociedad, y no solo queden en el mero reconocimiento legal en nuestra carta magna. O lo peor, permitir que los mismos sean usados, distorsionados y abusados solo para satisfacer meros intereses individuales, sectoriales.. Ya que los Derechos Humanos, no debemos olvidar, nacen con la persona, están insitos en ella y preexisten al Estado. O sea que el Estado no es otorgante, sino garantizante.
10)Hoy podemos constatar que se habla mucho de la conciencia moral de la sociedad argentina respecto de la defensa, entre otros, del derecho a la vida, a la libertad, al trabajo, la educación, a la salud, a la tierra, al medio ambiente; asi como los derechos de los niños, los ancianos, las mujeres, los indígenas, los inmigrantes y todos los grupos sociales o sectores que sufren discriminaciones particulares. Pero sin embargo nos damos con la triste realidad que para la plena vigencia de la integración social y los derechos humanos hace falta algo más que buenas leyes. Es imperioso una adecuada y sistemática información-formación y toma de conciencia de los mismos en toda la sociedad.-
11º) Otra iniciativa de acción es la instrucción educativa y cultural, es la toma de conciencia del proceso de Integración cultural, educativa, social, turística y económica en la que se debe poner especial énfasis en la importancia que tienen los pasos y los Corredores Bioceánicos en Argentina; dado que permitirán viabilizar la Integración Horizontal de las provincias y estados que forman parte de la misma, uniendo así el Océano Atlántico con el océano Pacífico. De la cual no podemos estar ausente o lo peor ignorar.
Dichos Corredores Bioceánicos no solo favorecerán la Integración en lo económico, sino también en lo cultural, educativo, turístico y social. Razón por la cual se debe trabajar desde lo académico en el impulso y fortalecimiento del proceso de Integración; dado que el logro de la misma es de vital importancia. Por ello debemos trabajar intersectorialmente, " un accionar conjunto tanto del gobierno - del sector privado (Responsabilidad Social de las Empresas) - académico y de las organizaciones No Gubernamental ", para que unidos y apoyados mutuamente se pueda concretar la integración horizontal, - Como así también en revalorizar la " Cultura del Ser" , en el marco de la Integración tanto nacional como latinoamericana.-
Finalmente ,la mencionada propuesta busca no solo instruir y/o capacitar , sino también trascender el mismo, de forma tal que contribuya eficazmente en la formación de la persona, la reconstrucción del tejido social, y al imperioso como urgente cambio sociocultural que precisa la sociedad argentina en general. Y la repuesta la encontramos en la educación , pero una educación “ que tenga como meta la formación de la persona humana en orden al interés social y Bien Común de toda la sociedad” Por ello visionariamente el Dr. Juan Bautista Alberdi (Padre Moral de la Constitución y Arquitecto de la República) supo decir:..La mejora de los gobiernos se logra con la mejora de los gobernados…no son las leyes que necesitamos cambiar, son los hombres..”
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